Терапевтическая эвритмия в России

Младший школьный возраст: 7-9 лет

К концу первого семилетия жизни в ребенке завершаются важные внутренние процессы. Наследственный материал, полученный от обоих родителей, должен «перевариться и преобразоваться» (то есть индивидуализироваться), чтобы в дальнейшей жизни быть опорой в физическом мире для деятельности человеческого существа. Вместе с проработкой родительских наследственных потоков происходит раскрытие душевных сил и духовных свойств растущего человека.

В конце первого семилетия происходят заметные изменения в физическом теле: в лице ребенка проступают более индивидуальные черты, шея выпрямляется и становится отчетливо видимой, меняется форма грудной клетки (она становится более вытянутой), четче определяются контуры локтевых и коленных суставов, удлиняются руки и ноги, пальцы на руках, стопы приобретают продольный и поперечный своды. В итоге «округло-мягкие» формы новорожденного преобразуются в «вытянуто-угловатые» формы первоклассника. В этот же период происходит смена молочных зубов (полученных от родителей) на постоянные (созданные индивидуальностью, строящей собственное физическое тело). Смена зубов, в первую очередь резцов, знаменует факт окончания процесса «переваривания наследственного материала» и создание «индивидуального тела» на основе полученных от родителей потоков наследственности. Это высвобождает в растущем человеке силы, которые теперь могут быть использованы для постижения абстрактных знаний. До этого все имеющиеся в ребенке силы были направлены на преодоление, преобразование, создание индивидуального физического тела из предоставленного родителями материала.

Закончив процесс индивидуализации физического тела, ребенок может раскрыть новые способности в духовно-душевной сфере. Его восприятие окружающего мира эмоционально обогащается, развивается чувство благоговения перед учителем (то есть человеком, не являющимся членом семьи, но обладающим уникальными знаниями и умениями и готовым делиться ими с учениками в классе). Воля ребенка укрепляется настолько, что он может делать не только то, он что хочет (хочу играть, гулять), но и то, что он должен (домашние уроки, небольшие ежедневные обязанности). Он учится выполнять все более сложные последовательности действий, необходимые в жизни.

Так как человек является живым существом, эти процессы происходят постепенно. Часто начало смены зубов начинается раньше семи лет, но у некоторых детей может задерживаться до восьми лет. То же касается и изменения остальных телесных (физических) органов. Окончание процесса преобразования наследственных потоков происходит не скачком, а постепенно, и часто подобного рода «допереваривание» продолжается, собственно, в первой трети второго семилетия ребенка.

Верным свидетельством того, что развитие ребенка младшего возраста протекает правильно и гармонично, является:

С точки зрения вальдорфской педагогики и антропософской медицины первая треть второго семилетия относится к самому здоровому периоду человеческой жизни. Наследственный поток переработан, ребенок имеет достаточно сил, чтобы при возниикновении каких-либо внешних неблагоприятных факторов его организм сам мог бы быстро возвратиться в равновесное состояние.

Если мы замечаем, что часть ежедневных занятий или обязанностей ребенку становится выполнять все тяжелее, значит, происходит нарушение процессов саморегуляции. Для того чтобы помочь вернуть здоровое равновесие и поддержать силы школьника (как физические, так и душевно-духовные), можно и нужно привлекать его к занятиям терапевтической эвритмией.

В вальдорфских школах у младших школьников есть занятия гигиенической эвритмией. Это специальная эвритмия для всего класса, способствующая поддержанию сил учеников в течение учебной недели. Указанные занятия помогают лучше распределить силы детей. Если появляются нарушения в виде плохого сна, снижения или, напротив, чрезмерного усиления аппетита, в виде невнимательности на уроках, нежелания выполнять домашнее задание, работу по дому и т. п., тогда такому ребенку нужна помощь специалиста по терапевтической эвритмии. Индивидуально подобранные упражнения могут помочь ученику сбалансировать и своевременно преодолеть начинающиеся нарушения здоровья.

Поскольку маленькие дети только начинают свой жизненный путь, в терапевтической эвритмии они получают опыт правильного, устойчивого миропорядка, когда благодарность и благоговение возникают в процессе выполнения жеста — как отзыв души на мудрость и величие человека, представляющего часть космоса в его земном воплощении, существа, имеющего способность говорить и мыслить.