Терапевтическая эвритмия в России

Терапевтическая эвритмия в детском саду

Маленькие дети врастают в мир взрослых благодаря способности подражать. Это удивительное качество позволяет им следовать взрослому с доверием, постепенно осмысливать поступки, взаимодействовать, узнавать новое, говорить и мыслить. Благодаря способности подражания ребенок охватывает смысл бытия волевым образом, учится совершать добрые, нравственные поступки. К сожалению, можно наблюдать, что у многих детей способность подражания ослаблена. Такие дети плохо взаимодействуют со взрослыми и сверстниками, не участвуют в общих делах, а в большей степени наблюдают со стороны. Они не умеют самостоятельно играть и подчас относятся к взрослым критически.

На помощь приходит терапевтическая эвритмия. От занятия к занятию через специальные эвритмические жесты, наполненные образами и душевной проникновенностью, маленький ребенок научается следовать эвритмисту, доверчиво открывается окружению. На первый взгляд жесты кажутся простыми, примитивными. Однако это жесты, связанные со способностью человека говорить и мыслить, — жесты гласных и согласных родного языка. Специальная последовательность гласных выполняется в прямом и обратном порядке и усиливает способность подражания, позволяя ребенку пережить себя как человека, укрепляет чувство «Я». Опыт, полученный на занятиях по терапевтической эвритмии, растущий ребенок переносит в игру и в жизнь, открывая для себя мир взаимодействия с другими людьми.

Для каждого ребенка, для всякого возраста, следует подобрать правильный образ. Нежной пятилетней девочке нравится пушистый котик. У котика «лапки крепкие, сильные», «сильные, крепкие лапки» у котика (А, Е, И, И, Е, А). Мальчику постарше нравится веселый гном:

Эта последовательность звуков описана д-ром Маргаритой Кирхнер-Бокхольт в книге «Начала лечебной эвритмии».

Наблюдая за изменениями в облике ребенка во время занятия и от занятия к занятию, я не перестаю восхищаться тому, как сильно воздействует эвритмия, помогая малышу крепнуть и раскрываться подобно цветку в лучах теплого летнего солнца.

Другим действенным инструментом терапевтической эвритмии является язык пространственных форм. Среди многообразия форм для маленьких детей хорошо зарекомендовала себя спираль. Если начинать движение по спирали из ее центра, то сначала медленное, оно постепенно меняет характер на свободный, быстрый, вызывающий радость освобождения. Если начинать движение снаружи внутрь, то от ощущения широкого пространства переходим к ощущению узкого и вынужденно останавливаемся в центре. Маленького ребенка следует держать за руку и идти вместе с ним. С детьми, имеющими гиперактивный спектр, начинают движение снаружи внутрь:

Дети с гиперактивным спектром могут двигаться по спирали с игрушкой в руках. Для них важно пережить, что хаос преобразуется в порядок. Например, рыба долго искала себе дом и наконец заплыла в уютную пещеру. Правильно найденный образ — огромная помощь ребенку в коррекции его поведения и развития.

Ребенка с аутистическим спектром выводим из центра спирали, будто из домика улитки, а «выйдя на улицу», можно делать подскоки:

Детям помогают преодолеть замкнутость и установить связь с социумом эвритмические шарики и палочки, игрушки, мешочки с крупой, мячики из шерсти и другие интересные предметы.

Игра с мячиком-птицей, с хвостом из воздушного платка, позволяет сконцентрироваться на предмете и полете между гнездами, переместить акцент на движение и контакт с эвритмистом.

Ладони складываем чашечкой — это гнездо для птицы. Она летает из гнезда в гнездо, руки движутся то вверх, то вниз, как качели. Произносим звук Р или стихотворение:

Это упражнение действенно и при слабой артикуляции, и в случае, когда ребенок не разговаривает с окружающими его людьми. Удивительное чувство благодарности к эвритмии я переживаю, когда возникает контакт глаз и молчащий до этого ребенок начинает выговаривать первые слоги и слова.

Для беспокойных детей в терапевтической эвритмии широко используется последовательность звуков для гармонизации дыхания и лечения астмы. Предваряющим эту последовательность упражнением может быть эвритмическое «сжатие — освобождение», когда чувство, возникающее в процессе выполнения жестов, становится сродни ритму дыхания. Можно говорить как о физическом дыхании, связанном с телом, так и о душевном дыхании, связанном с поведением.

Красивый образ, которому могут сопутствовать нюансы цветовой гаммы, — это цветок, раскрывающий лепестки навстречу солнцу и складывающий их, когда солнечный свет меркнет. Нужно выбрать, в какой момент упражнение завершается — в состоянии сжатия или раскрытия. Ребенок завороженно следует движениям рук эвритмиста, переживая в движении центр и периферию, их взаимосвязь и чередование.

Замечательное стихотворение, неизменно завораживающее детей, можно использовать для «сжатия — освобождения»:

В стихотворении заложена возможность завершить упражнение в фазе раскрытия, а если переставить последние строки, то в фазе сжатия.

Эвритмическое дыхание способствует гармонизации физического дыхания, в том числе и у детей, которые испытывают страхи. Против страха в терапевтической эвритмии используется жест звука Б, создающий оболочку. Ищем подходящие слова в русском языке, где этот звук выражен ярко: добрый, любовь, бережно. Можно посадить ребенку на колени теплую игрушку, чтобы он обнимал ее в то время, пока слушает стихотворение.

У животных есть задние лапы, поэтому естественно усадить такую игрушку-зверушку на пол, чтобы ребенок бережно обнимал ее по очереди каждой ножкой. Этот жест специалисты по терапевтической эвритмии включают в занятия для всех маленьких детей, он своего рода «эвритмический оберег».

В терапевтической эвритмии много упражнений делается ногами — жесты гласных и согласных, ритмы, прыжки. Это позволяет «Я» пронизать все телесно-душевно-духовное существо растущего ребенка.

В том числе и для глазной, и для зубной эвритмии важны жесты и упражнения ногами. Считается, что чем раньше начать специальные упражнения для глаз или зубов, тем результат будет эффективнее, поскольку тело маленького ребенка растет и формируется в первом семилетии. Области зубной и глазной эвритмии очень деликатные, требуют погружения в движение, чистой терапевтической атмосферы. Значительных успехов в коррекции зрения и постановке зубов достигают, когда дети занимаются ежедневно. В этих случаях можно привлечь родителей, чтобы они помогали своему ребенку дома. Для глазной эвритмии требуется хорошее владение пальцами, поэтому на фото представлена одна из возможностей, как можно выделить пальцы для специальных глазных упражнений.

Поскольку маленькие дети только начинают свой жизненный путь, в терапевтической эвритмии они получают опыт правильного, устойчивого миропорядка, когда благодарность и благоговение возникают в процессе выполнения жеста — как отзыв души на мудрость и величие человека, представляющего часть космоса в его земном воплощении, существа, имеющего способность говорить и мыслить.