Терапевтическая эвритмия в России

Элизабет Бауман: жизнь, отданная эвритмии

Ранее детство Элизабет прошло в Базеле, затем семья переехала в Хёхст-на-Майне (Германия). После ранней смерти отца девочки, химика Э. В. Долльфуса, мать с двумя детьми несколько лет жила на берегу Женевского озера в Кларансе, где благодаря занятиям теософией познакомилась с Р. Штейнером. Жизнь небольшой семьи коренным образом изменилась. Последовали переезд в Мюнхен, присоединение к близкому окружению Штейнера и участие в некоторых из его лекционных турне.

Вскоре Элизабет начинает участвовать в театральных постановках этого круга, исполняет роли в драме Э. Шюре «Дети Люцифера» и в мистериях Р. Штейнера. В 1910 году она и ее брат играли в первой мистерии детей Софии, позже — детей Филии. Уже в семнадцать лет она получает разрешение Штейнера на посещение его лекций.

В 1913 году в Мюнхен приезжает небольшая группа молодых исполнительниц во главе с Л. Смитс — чтобы включить в третью мистерию эвритмическое изображение духовных существ. Элизабет посещает проходившие параллельно с репетициями курсы по эвритмии и сразу же увлекается новым искусством. Впоследствии она внесла огромный вклад в развитие эвритмии.

Во вступительном слове к эвритмическому представлению 28 августа 1913 года (состоявшемуся в день рождения Гёте) Штейнер наметил будущие задачи эвритмии: ей предстояло развиваться в трех направлениях — в художественном, педагогико-дидактическом и гигиено-терапевтическом. Деятельность Э. Долльфус распространялась на все эти области.

С началом Первой мировой войны центр антропософской работы перемещается в Дорнах. Элизабет с матерью вскоре переезжают туда и участвуют в создании первого Гётеанума.

В 1915 году молодые эвритмистки съехались на специальный курс, который Р. Штейнер прочитал для них в Дорнахе с 18 августа по 11 сентября. На курсе присутствовали Л. Смитс, Э. Вольфрам, Т. Киселёва, М. Валлер, Э. Фельс и Э. Долльфус.

В 1918 году Элизабет проводила в Цюрихе эвритмический курс; здесь она познакомилась с пианистом и композитором Паулем Бауманом. Молодых людей объединяли антропософские устремления и совместная деятельность в области эвритмии и музыки.

Окончилась Первая мировая война. Осенью 1919 года в Штутгарте ожидалось открытие школы для детей рабочих фабрики «Вальдорф-Астория» и Р. Штейнер пригласил Э. Долльфус и П. Баумана в ней сотрудничать. В том же году молодые люди решили связать свои судьбы. Свадьба состоялась за день до открытия школы в доме совладельца фабрики Эмиля Мольта. В торжестве приняли участие д-р Штейнер с М. Штейнер, а также члены учительской коллегии.

Началась работа школы, и эвритмия стала в ней одним из учебных предметов. Элизабет Бауман преподавала 250 детям — восьми классам, которыми руководили двенадцать учителей. Со временем в качестве учительниц эвритмии к ней присоединились Э. Рёрле и Н. Штейн (урожд. фон Бадиц).

Элизабет Бауман преподавала не только в обычных классах, но также в коррекционном классе, руководимом Карлом Шубертом. Так началось сотрудничество, которое Шуберт впоследствии назвал «праздником быть людьми». Оказалось, что дети с нарушениями развития способны перенимать эвритмические движения непосредственно, поэтому у их учительницы возникла потребность познакомиться с «гигиеническими и терапевтическими возможностями эвритмии и овладеть ими». Чтобы обсудить эти вопросы, Элизабет встречается с Эрной Вольфрам. Обменявшись опытом, обе эвритмистки обращаются к Р. Штейнеру с просьбой обучить их принципам лечебного направления в эвритмии.

В апреле 1921 года в качестве дополнения ко второму курсу лекций для врачей Штейнер прочитал цикл лекций, посвященных лечебной эвритмии. Эвритмические демонстрации выполнялись Э. Бауман и Э. Вольфрам. Изложение материала шло в этих курсах параллельно — но хронологическое смещение разбираемых тем не нарушало их тесной смысловой взаимосвязи.

Данная композиция и множество других примеров показывают, сколь большое значение Штейнер придавал связи лечебной эвритмии с медициной. Вот что пишет Ита Вегман: «Лечебноэвритмические упражнения служат очень ценным дополнением медикаментозного лечения. Более того, их следует считать самостоятельным лекарственным средством и применять так же ответственно, рационально и последовательно, как лекарства». Изложение описанных в курсе терапевтико-эвритмических методов Р. Штейнер поручает Элизабет Бауман и Эрне Вольфрам.

Лечебная эвритмия нашла практическое применение в клинико-терапевтических институтах Арлесхайма и Штутгарта, в штутгартской вальдорфской школе и в различных лечебнопедагогических учреждениях. Обычно упражнения назначались Р. Штейнером, в других случаях диагноз ставили вместе учитель и врач и упражнения предписывались на этой основе.

Круг пациентов стремительно расширялся, и Э. Бауман начала знакомить с лечебной эвритмией других эвритмистов. Перед нею встала отвечавшая ее внутренним стремлениям задача практической реализации принципов лечебной эвритмии и подготовки специалистов в этой области.

В 1930 году Мария Штейнер впервые опубликовала курс Р. Штейнера по лечебной эвритмии, книга вышла в свет под редакцией Э. Бауман.

В 1937 году, за год до закрытия штутгартской вальдорфской школы, Э. Бауман с мужем перезжают в Дорнах, а затем в Париж. Здесь благодаря поддержке И. Вегман супруги начинают лечебноэвритмическую деятельность, которую в 1939 году прервет Вторая мировая война.

Вернувшись в Дорнах, Э. Бауман ведет интенсивную работу с группой врачей и лечащих эвритмистов, пока в 1944 году этому не воспрепятствует ее тяжелая болезнь. Стремясь передать свой уникальный опыт следующему поколению, она уделяет много времени работе над «Комментарием к курсу лекций Рудольфа Штейнера по лечебной эвритмии» и «Воспоминаниям» о зарождении эвритмии. В своем стихотворении, обращенном к лечащим эвритмистам, Элизабет Бауман писала: